为落实思政课问题式专题化教学改革要求，提高教学针对性和实效性，提升大学生思政课学习的获得感。3月11日，《中国近现代史纲要》教研室在三教201会议室开展集体备课会。会议由教研室主任马炯博士主持，全体任课教师参加。

此次集体备课会围绕本学期《中国近现代史纲要》课教学中的几个主要问题进行研讨。会上，三位主讲人就如何开展好“《中国近现代史纲要》问题式专题化教学改革”进行教学展示。邓贤明副教授就《大学生为什么要学习中国近现代史》做了分享，他表示应从坚持正确的历史观、正确评价历史人物、注重历史的内在联系等方面出发，让学生更好的了解中国近现代史，深刻领悟学习中国近现代史的重要意义。马炯博士就《中华民族伟大复兴的历史任务是如何提出的》这一专题进行教学展示，她强调教师教学应突出问题意识，把大道理讲通俗、把现实讲深邃、把小问题讲深入，提高学生参与感，提升教学质量。肖扬伟博士则围绕《为什么中国共产党的成立是开天辟地的大事变》这一专题进行交流，他提出在课程设计上应突出专题设计逻辑，充分利用党史资源，丰富教学内容，引导大学生从历史和现实、理论和实践、国际和国内的紧密结合上，增进对中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好的认识和理解。

教学展示后，老师们进行了激烈的讨论，并提出了自己的想法和思考。王中原教授提出，专题教学设计要精准凝练，突出教材核心内容。朱平教授则指出，问题式专题化教学要重点把握学生的关注点、困惑点，找真问题，真找问题，形成问题清单。最后，马炯博士做总结发言，在推进问题式专题化教学改革的过程中，老师们要把繁琐、碎片的史实系统化，深入发掘课程资源，打造精品专题，积极回应学生关切，真正让学生听得懂、学得深、有收获。

本次集体备课会，得到了老师们的一致好评。大家纷纷表示，本次教研活动内容丰富，提供了非常好的学习交流平台和教学研讨示范，收获颇丰，达到了明确教学内容、创新教学方法、发挥集体智慧的良好效果，对推动思政课改革创新，持续提升教学质量和水平很有帮助。